◎赵婉彤

随着时代发展，科技进步，信息技术广泛应用在课堂教学中。传统初中语文课堂教学中，大部分教师仍采用较为落后的教学观念以及模式，抑制了学生创造性思维以及创新性思维发展，严重制约了语文课堂教学质量，因此，为提高学生学习积极性，创建良好有效课堂教学模式具有重要意义。

一、初中语文课堂教学现存问题

1.忽视学生课堂主体地位。部分教师在进行语文课堂教学时，仍处于主导教学地位，学生只是被动接受知识，忽视了学生课堂主体地位，导致学生主观能动性降低，使初中语文教学质量的提高受到限制。

2.教学观念较为落后。教师在进行语文课堂知识教学时，仍采用传统“填鸭式”，一味进行知识输出，只注重讲授课本知识，忽视学生全面发展，限制了学生创新创造能力以及发散式思维提高。

二、初中语文有效课堂设计原则

1.提问式原则。教师在进行语文导学教案设计过程中，应遵循问题化原则，在进行教学时，采用提出相关问题，吸引学生注意力，让学生进行发散式思考，依据所提出问题进行探索，促进学生对于语文相关知识学习积极性。

2.课时化原则。为使初中语文教学针对性及时效性能够得以增强，教师在进行语文课程教学课前准备教案时，应将语文知识分成多个知识单元，设置课时任务编写相应导学教案，可有效控制学生每节课堂教学摄取的语文相关知识量，促使语文课堂教学效率能够得以提升。……