王永娜

(烟台大学 国际教育交流学院，山东 烟台 264005)

1919年白话文运动开启了正视新语体使用和研究的探索，现代汉语语法的语体研究尤其是在语法学家的涉入后逐步深化，直至开拓出一片新天地。鉴于此，我们很有必要对现代汉语语法的语体研究重做一个清晰的梳理，概括揭示各研究的本质和原理，展现研究全貌，厘清对各阶段的认识，推动具有汉语标识的语体语法理论和研究的发展。

现代汉语各阶段语法的语体研究，尽管彼此研究重点各异，但究其根本，离不开两大基本问题：一是口语、书面语、语体(以及文体)是什么。二是语体和语法的关系是什么。对这些基本问题的认识直接反映了其研究本质和阶段。因此，本文将以对“书面语”“语体”等基础概念和对语体与语法关系的认识为线索，探讨当前现代汉语语法的语体研究(1)本文将现代汉语中研究语法的语体和语体中的语法的研究统称为“语法的语体研究”。。白话文运动用以废除文言的重要口号是“我口写我手”，语言学研究中亦长期以“笔”“口”的对立来区分口语和书面语，而语体研究则强调以笔写的各种题材和体裁为重要对象，其结果是语体与文体混同。直到本世纪初“正式语体/非正式语体”的提出、交际根本属性“调节彼此关系和距离”的发现，“口语、书面语、语体、文体”这些概念才得以厘清。本文认为现代汉语语法的语体研究历经三个阶段，其中前两个阶段在着眼的对象、对语体的认识上既有延续又有发展，在对语体和语法关系的认识、研究方法、研究原理和研究观点上则明显深化。……