□赵秀兰 盘锦职业技术学院

色彩教学是高职美术教育中不可或缺的重要组成部分，可以让学生更好地认识色彩，使其明白色彩代表的视觉意义。提高高职美术教育中色彩教学的水平能够有效提高学生的观察力和创造力，为学生的美术学习提供极大帮助，激发学生的学习兴趣，让学生可以在色彩学习的过程中领略到美术的魅力，从而提高学习的积极性和主动性。

一、高职美术教育中色彩教学存在的问题

（一）教学方式较为落后

高职美术教学的方式较为落后，多采取教师讲课、学生听讲的传统教学方法，教师是课堂的主体，主导课堂的一切，学生只能被动地接受教师灌输的知识，这在一定程度上影响了学生的学习效率和效果，消磨了学生学习的兴趣[1]。美术教育中的色彩教学是主观性较强的教学，对学生的个人理解能力及个人创造能力的要求较高，但在现今的高职美术教育中，教师很难提供充足的时间让学生进行自主思考和自主学习，这也在一定程度上影响了学生的自主创造能力和自主思考能力的提升，不利于学生创造性思维及个性的发展。在美术教育中，学生对色彩的把控能力极为重要，色彩教学可以让学生对色彩形成更加充分的认识，使其通过色彩的运用来辅助自身的创造性设计，这对学生的个人实践能力的要求较高。在现代色彩教学中，教师多阐述色彩运用的各项理论知识，对学生实践的要求较少，忽略了引导学生使用色彩进行实践的过程，这对学生的色彩学习产生了极为不利的影响，成为现阶段色彩教学发展与前进道路上的阻碍。……