□王芳芳 平顶山职业技术学院

音乐剧中包含丰富的声乐表演元素，在歌唱、舞蹈的配合下，声乐表演拥有别具一格的舞台魅力，是高校声乐教学中重要的教学资料。传统教学体系下，声乐教学重视知识的传授、技能的培养、素养习惯的养成，它在素质教育方面的培养目标是比较完整的。为了迎合这一教学目标，全国各高校在开展声乐教学时，往往会探索新的发展路径。虽然音乐剧是近几年才开始进入声乐教学视野的，但因为广泛的实践与推广，其教学实践经验已经非常丰富了。

一、音乐剧在高校声乐教学中的价值分析

声乐学科的艺术性、技巧性都很强，在教学实践中教师需要结合多元化的教学资料帮助学生理解声乐知识，加强师生之间的互动，让学生在感知音乐的基础上，把自己对声乐艺术的学习想法和感受表达出来。音乐剧中的声乐技巧虽然无法改变声乐的旋律、声乐的艺术表达与呈现，但它可以改变音乐的艺术形式和风格，赋予声乐艺术“故事魅力”[1]。本文着重对音乐剧在高校声乐教学中的价值进行了分析，提出如下观点。

（一）加强学生对声乐的深层理解

当前用于音乐剧的声乐作品有很多，随着音乐剧的“现代化”转变，现代声乐的演唱风格也开始变得丰富多样，充满舞台魅力。音乐剧因为有故事情节，所以在加工音乐时会融入很多情感、意识、风格等方面的元素，从而让声乐作品得到更饱满的表达。学生在接触声乐作品时，往往只注重音乐作品的本身，而没有深入了解音乐的情感。……