(南充职业技术学院 机电工程系，四川 南充 637131)

0 引言

为推动我国制造业由劳动密集型向技术密集型转型，2015年5月国务院印发《中国制造2025》行动纲领，通过信息化和工业化深度融合实现智能制造。利用工业机器人等高端设备进行生产，需要大量兼具理论知识和实操能力的技能人才，对高职院校工业机器人专业人才培养提出了新的要求。2019年2月国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，启动“1+X”证书制度试点工作，将同时取得学历证书和若干职业技能等级证书作为人才培养方向。实施“1+X”证书制度，是高职院校提高办学水平，实现“中国制造2025”技能人才培养目标的重要手段。

1 “1+X”证书制度的内涵

“1+X”证书制度的“1”代表学历证书，是指学生完成学制系统内一定阶段的学习任务后获得的由学校或者其他教育机构颁发的文凭。“X”代表职业技能等级证书，是学习者在具备职业岗位所需的知识、技能、素养等综合能力后获得的反映其职业技能水平的凭证[1]。目前，工业机器人专业包括工业机器人操作运维、操作编程、集成应用、装调等方向的“1+X”证书[2]。

2 高职院校实施“1+X”证书制度的意义

2.1 推动高职院校进行人才培养模式改革

《国家职业教育改革实施方案》指出，要利用5～10年的时间推动职业教育的办学模式由普通教育向类型教育转变。当前职业教育经过了工匠精神培育、理实一体化教学、工学结合、创新创业教育、信息化教学实践等人才培养模式探索，但在专业设置、人才培养方案制定、课程体系建设、教学成果考核评估等很多方面参考本科教育设置，高职教育类型教育特色不鲜明[3]。……