◎王丹

在科学技术日新月异的今天，创新精神也早已变成各个行业、新的政治体系、社会经济甚至是文化背景对高等教育提出的最高要求，而对高职院校学生自身创新精神进行的培养工作则是一项贯穿在人才培养环节中的系统化项目，应该融入到教育教学的各方各面。培养学生形成良好的创新精神，就需要让他们明确创新的意义和概念，了解创新精神的关键性，同时从自身开始着手，主动寻找到有效的培养方式，激发学生的学习兴趣，唤起隐藏在他们内心深处的创新意识，拓展他们的创新思维，提升其创新能力，打造其创新个性，引导学生从原本的“我需要创新”顺利过渡到“我想要创新”，并产生较高的信念感，只有如此才能够推动他们获得健康地成长。

一、创新精神的内涵

高职学生创新精神主要是指其在学习或者是科研的环节中，能够勇敢创新，不畏惧任何强权，可以一直有着坚定的信念和实现自己理想的一种崇高精神，是学生在积极探索与主动发现各种事物之间存在的密切关系又或是在创造的环节中形成的智能心理与非智能心理达成的有效融合。高职学生富有的创新精神需要涉及到创新性智慧、创新性思维以及创新性人格，创新性智慧通常包含有经验型智慧与哲学性智慧两种。而创新性思维所具有的特点是思维主体的能动性、思维形式的反常性等等。创新性人格主要有学生的观察能力、想象能力和充足的责任心等。……