◎单玲

我们对目前的中国大众科学素养进行调查，发现在目前的教育教学当中，对自然科学学科的教学明显得不到重视，学生科学精神的培养存在着很大的缺陷。科学精神是学生核心素养的重要组成部分，中国的科学精神缺失是中国近代教育的致命弱点，科学精神的缺失，让教育偏离了原有的价值，对于中国教育体系的发展而言是十分危险的。并且科学发展需要有科学精神作为基础，科学精神代表着对自然的探索以及发展，自然研究都是从自然科学所发展而来的。因此，科学精神对于中国学生而言必不可缺。

一、科学精神教育现状

科学精神在教学中的应用仍然处在表面浅显的阶段，给学生进行科学精神的培养，主要是通过相应的口头或者是书面知识的教育，而学生难以通过实践活动去真正的培养科学精神，这也是人们对科学精神重要性认知不够所导致的，在高中课程的课程标准当中，要求教师能够通过多种多样的教学方式，来帮助学生掌握知识以及技能，并且提高学生在多方面的科学探索能力。但是目前这些要求是远远做不到的。高中阶段，学生的学习任务重，教师把教学的重点主要地放在提高学生的学习成绩之上，往往没有时间来对学生进行科学精神的培养。并且在传统的教育模式当中，教师对科学精神的重视程度不高，就是忽略了科学精神对于学生今后发展的重要作用。

二、科学精神培养的途径

（一）加强对学生的科学史的教学

学生只有真切地去了解到自然科学在历史中演变的过程，才能真正意识到科学精神在历史发展过程中的重要性，才能够了解科学家探索知识的过程，然后真正地去明白科学精神的作用。……