◎王诗嘉

近年来，中学器乐教学逐渐成为了学校音乐课程的基本形式。学习器乐能帮助中学生提升音乐的“双基”素养，更能通过艺术实践增强学生的综合素质。但我国普通中学器乐教学的发展，也受到中国经济、思想、文化等因素的影响，其教学模式与实践形式仍处于探索阶段。

一、现阶段普通中学器乐教学的实施特点

自义务教育音乐课程标准颁布及实施以来，器乐教学不仅存在于学校艺术实践等课外活动中，而是以多种多样的形式逐渐走进中学的音乐课堂。笔者通过阅读相关文献发现，各地的器乐教学也受地域、思想观念等方面因素的影响，但在新课标指导下开展的课堂器乐教学总体来说呈现以下几个特点：

第一是重视培养基本技能。中学器乐课堂教学是为了促进大多数中学生的全面发展和个人潜能的开发。在器乐演奏学习中加强基础技能就如同为高耸的建筑物打下扎实的地基。虽然不同的乐器有着不同的演奏技巧，但掌握器乐演奏入门技能是有一定规律性的。而且，最基本的器乐技巧教学可以被大多数学生所接受，这样不仅能增强学生学习器乐的信心，还可以提高学生的各方面学习水平。

第二是主要开展大班制集中教学。音乐课是各中学实施器乐教学的主要路径，音乐教师在音乐课堂上一般采用大班制集中教学的形式。中学阶段的器乐学习主要借助于音乐课堂进行，学校音乐课对于中学器乐教学来说是十分重要的，特别是在集体教学中能使中学生真正地从器乐演奏中提高主流的音乐审美能力，而一些基本演奏知识和技巧也成为了学生今后深入学习器乐的基础。……