◎肖光磊

美术是具有探索性、创造性的课程，教学应该以美术课程的特点为根本，因此教师要注重培养学生的创造性思维，激发学生的想象力。合作教学模式以学生为主体，意在通过学生的探索和沟通激发学生的创造性思维，从而给美术课堂融入活力，所以在实际的美术课堂中，教师要合理应用合作教学模式。

一、科学分组，合理设计美术任务

初中美术教学中，教师要合理应用合作教学模式，首先要对学生进行合理分组，在了解学情的基础上，对学生进行科学合理的分组。可以根据学生的整体情况进行分组，确保每一个小组中的学生在整体上分布合理，才能确保任务落实的有效性。同时要结合学生的性格特点，合理安排。初中阶段的学生性格明显，有的学生踏实稳重，有的学生的个性张扬，因此要确保每一个组中有性格和能力不同的学生都移入学习中，才能促使学生在组内高质量进行探讨。分组是决定美术任务高效落实的基础，因此不可仓促下结论，教师要经过学情分析后进行分组，分组完成后，指导学生自主推出小组组长，以确保美术实践活动的顺利进行。在设计美术实践任务时，可以根据学生的实际情况来展开。在活动任务明确后，教师要指导学生有序进行探讨，通过合作共同完成任务，依据教学目标设计美术活动，并引导学生逐步完成教学任务，在活动探索过程中，教师要适度地指导学生，辅助学生，以提升教学活动的效果。……