◎欧佳

在初中教育阶段，解决学生的英语写作能力不足问题，是英语课堂创新迁移的重要目标。受到基础薄弱、效率低、写作训练方法不当等诸多因素的限制，初中生的英语写作问题已经引起了教学工作者的广泛重视。为根治英语教学的这一难题，一线教师想方设法地寻找新型教学方式，致力于教学策略的调整以及训练方法的更新。

一、以思维导图完成作文的谋篇布局

在初中英语写作训练中，谋篇布局是学生普遍认为比较困难的环节。一方面，在拿到题目以后不能将作文主题与自己既往学过的内容、生活经验进行联系，会直接限制学生的发散思维，继而导致整篇文章的谋篇布局被限定在一个相对狭小的范围内；另一方面，部分题目训练难度较大或者主题与学生的生活经验之间缺乏有效的衔接，写作内容相对抽象，部分学生会苦于没有写作思路，迟迟不能下笔，甚至会对英语写作产生畏难情绪。而思维导图的引入，为上述问题提供了可靠的解决方案。此种方式提供的发散式联想平台，能够给学生的写作训练带来更多的灵感，同时依靠图形的方式呈现各个事项之间的联系，能够营造出比较强烈的画面感。例如，“健康生活”是与学生日常生活密切相关的话题，在完成Module 4 “Seeing the doctor”的模块学习以后，教师可设计开放式的主题写作练习，让学生围绕“我的健康生活”展开联想，选取回忆自己既往的不良饮食或生活习惯、营造健康生活的具体方法等多个切入点，绘制思维导图，形成明确且内部关系紧密的主干、分支，然后从校园生活、家庭生活中收集素材，对分支内容进行适当扩充。……