◎柳云

情感教育是一种新型教学形式，它尊重学生的情感发展，从学生的内心出发，力求在唤醒学生情感共鸣的同时引导学生深度进行知识学习。该教学方法十分契合初中美术课堂，能够让学生在艺术知识学习的同时获取艺术体验。

那么如何激活美术课堂情感，落实情感教育呢？初中美术教师可以从如下角度入手。

一、教师情感带动，营造积极情感氛围

教师是教学的第一人，教师的情感将直接影响学生的情思发展。且教师的一言一行，一举一动对课堂情感氛围的营造都有着别样作用。教师应当充分认识自身的情感带动角色，结合所教学内容，营造美术课堂的积极情感氛围。

试想，一个严肃的教师毫无感情地进行美术教学，学生的美术学习会怎样？

为此，初中美术教师要在教学的过程中以饱满的姿态与学生互动，充满情感的描述，幽默的语言，肢体的带动......让学生时时刻刻都跟着教师的步伐，和教师产生互动。这样能够抓住美术课堂上学生的注意力，学生也能够不自觉地跟随教师，形成对美术知识的主动探究。这样的美术课堂充满着积极趣味，一节课的美术学习效果自然突出。

二、教学情境创设，动态立体展示情感

初中美术教师要注意进行教学情境的创设，创设与教材文本相对应的各种教学情境，能够将原本静态的美术知识变成动态的画面，给学生各种感官的冲击，继而借助感官冲击，唤醒学生的情感体验，从而让学生在立体感知情感的基础上实现情感共鸣。……