◎刘熠

当今社会更需要全面型人才，掌握了必要的知识之后，在社会上的适应能力也要增强，也就是说，需要有想象力、适应力、创造力等各种基础能力。所以，在小学阶段就要有效培养学生这些基本素养，而小学阶段的美术课程也要改变原来的教学模式，加强重视美术欣赏的教学活动过程中可以有效提升学生们的审美能力和美术认知能力，给学生以后的发展打下基础。

一、基于学科核心素养制定合理的教学目标

在小学期间的课程主要以语文课程、数学课程和英语课程作为主要学习课程，而美术课程基本被学校和教师定义成副科，在每周课时安排上非常少，教师安排美术欣赏的活动就更少。可是在美术学科的核心素养中欣赏课程有着很重要的作用，因此美术教师也要对欣赏课程的安排进行合理调整。课堂中让学生欣赏美术作品时，教师不要只是限制学生观赏教材中的那些作品，也可以使用网络对学生们的欣赏眼界进行拓展。比如，教师在准备上课之前，可以使用互联网收集一些有名的画作，利用多媒体设备播放给学生们进行欣赏。除此之外，美术欣赏中也包括影像、图片等各种内容，教师要使用各种教学方式对学生进行引导、帮助他们学会对作品的欣赏、认知。教师要结合学科的核心素养，制定出课程的教学目标，可以在识别图像、文化理解和审美三个方面去提升学生们对作品的认知能力和审美能力。……