◎李洁琼

在当前教学中，我们可以发现大多数的老师不仅会传授相关知识，还会对学生的情感进行有效的培养。而在音乐教学过程当中，音乐情感歌唱教学是培养学生情感的重要渠道之一。老师会借助情感教学法，逐步培养学生的音乐情感，而在进行情感培养的过程当中，也会逐步培养学生的创新素养，创新素养的融入是当前小学音乐教师教学过程当中探究的重点问题，本文将对其进行深入探索，进一步分析创新素养如何更好地用于小学音乐情感课堂教学中，以通过有效的教学方法开展教学活动，促进小学生全面成长。

一、创设教学情境，激发创新意识

情境教学是我们日常生活当中最为常见的一种教学方式，我们在进行情感课堂教学的过程当中，就可以通过创设有效的教学情境的方式，逐步激发学生的创新意识，提高学生的创新能力。通常情况下我们会创设生活化的情景，加强音乐与生活之间，逐步培养学生的创新素养，使得小学生能够更好地融入于整个课堂当中开展相关学习活动。

当我们在学习《爱唱歌的小杜鹃》这一首歌曲时，小杜鹃是我们日常生活当中最常见的一种小动物，老师在对其进行讲解的过程当中，就可以通过视频的方式带领学生一起去观看小杜鹃这只小动物的生活特性。在讲解结束之后，我们还可以带领学生一起去发现生活当中的其他小动物。在我们的日常生活当中，有太多的小动物可以运用于歌曲当中，其中包含了小青蛙、小狗、小猫等等，歌词也可以对其进行有效的改变，爱唱歌的小杜鹃咕咕每天唱着快乐歌，我们可以对其进行有效的改变，爱叫的小狗狗汪汪每天唱着快乐歌。……