◎卢妮

互联网时代下教师专业成长内涵主要包含以下两点，第一点是信息素养教师在专业能力发展过程中，必须有效结合信息技术增强信息判断能力，正确鉴别信息并处理应用信息，这几个方面有着十分紧密的关联性，不可偏颇。第二点则是基于信息时代背景下，教师必须要提高获取信息能力以及信息转化能力。教师的专业能力发展，主要在于通过实践探索逐步进行改善，创新能够由个体发展逐步走向成熟完善，这一过程是一个循序渐进的过程，教师必须要有传统的课堂灌输转变为信息主导，能够善于借助互联网信息技术，从大量的信息中鉴别真伪为学生所用，使学生成为信息的主人。

一、有效借助信息技术参与教学过程

自21世纪向上通工程以及能源工程的开始，国家实施的多类教育信息化项目使现代信息技术模式已经深入全国各地，师生们大开眼界的过程中，也感受到信息技术的发展魅力。为了充分发挥出教师的辐射作用，使教师的精神以及思想落地生根，引领更多的优秀教师进行专业发展，在区域内打造理想信念且具有扎实知识以及仁爱之心的好教师，应当以学科为分支，遵循志同道合以及兴趣所向的人才选拔机制，根据名师工作坊以及互联网时代的发展趋势逐步创新教师人才培养队伍。

在信息化时代下，教学与教研需要互联网平台的有效支持。演示工作坊负责人在开展实践工作中，应当有效借助互联网信息资源搭建互联网沟通平台，既能够开阔教师的教学视角，也能够提高教师的专业能力。……