文/张聪 何潇（.复旦大学人类学民族学研究所，上海 00433；.复旦大学发展研究院，上海 00433）

在20 世纪80 年代之前，有关中国儿童的成长和教育的社会科学文献屈指可数。这一领域的研究成果之所以在1990 年后有所增加，是因为中国社会科学设施的完善、国际学术交流的增加以及中国高速发展引起了国内外学者强烈的学术兴趣。急剧的人口转型和经济变革成为中国研究中的重要议题，与中国儿童成长和教育有关的人类学、历史学、社会学和心理学研究的大部分著作关注这一代人的历史独特性、他们对当代中国社会快速转型的反应以及如何以自己的行为方式来促进变革。

本文选取了20 世纪90 年代至今与这一代人的家庭养育和教育有关的英文论著和知名国际期刊的英文论文，力图展示在改革时代背景下的儿童教育和家庭养育为应对人口模式和经济社会的巨变而发生的转变以及人们随之产生的焦虑。青少年在获得父母高教育的期待和高投入的同时饱受激烈竞争的压力；父母希望培养孩子的自律精神，也渴望孩子去追求自由的个性而不仅仅关注学习成绩，然而这两种教育理念通常是相互矛盾的。性别规范和家庭关系也影响家庭的养育方式及儿童的发展：与男孩相比，城市女孩被鼓励发展更多元的性别身份，这使她们能更灵活地适应快速变化的全球化市场经济而获得优势，这与以前中国女性的经历迥然不同；当代中国的家庭互动也从父系关系转向双系的新模式，强调祖父母、外祖父母整合家庭资源对第三代的养育进行投资。……