朱 波 霍如尉

1.中国药科大学 生物药物学院，南京 211198；2.南京中医药大学 医学院/整合医学学院，南京210023

医学的快速发展对新时代医学生的培养提出了全新的要求[1-3]。新时代的医学生不仅需要掌握扎实的临床知识和临床技能，还需具备基本的科研素养与科研能力[4-5]。本科阶段医学生接收新知识及学习新技能速度快，是专业逻辑思维形成的重要时期。如何在本科阶段培养医学生的科研素养、锻炼医学生的基本科研能力，已成为目前国内医学院校人才培养面临的重要问题之一。课堂教学是医学生在本科阶段获取知识与技能的首要途径。在面向医学本科生的免疫学教学过程中，需要不断探索改进教学内容、方式与评价体系，力求在课堂教学及课后交流合作中培养学生的科研素养。

1 学科特点与教学现状

医学免疫学具有鲜明的自身特点。首先，医学免疫学具有较强的逻辑性[6]。免疫系统由免疫器官、免疫细胞和免疫分子组成[7]。而与之对应的医学与生物学研究往往从动物层面、细胞层面和分子层面依次深入。再如免疫应答强调免疫器官、免疫细胞及免疫分子在体内特定环境下的动态“协同作战”，与生物学研究所强调的时空特异性亦有相通之处。自进入科学免疫学时期后，人类医学史上大多数免疫学规律的揭示，都离不开科学的实验设计和严密的逻辑推理。学习医学免疫学，有助于训练医学生的逻辑思维能力。其次，医学免疫学具有较强的前瞻性。……