李鸿

摘  要：特殊儿童无论是智力还是身体，都与普通孩子存在一定差异，因此教师的教育重点，不仅要完成知识的传递，还应加强关爱教育，使学生在充满关爱和尊重的数学课堂中，能够更加主动的进行对知识的探究与掌握。基于特殊学校的教育要求，教师应设计与班级学生学习实际相符的教育计划，并通过关爱教育的开展，更重视学生心理需要与情感体验，才能使学生激发学习自信的同时，找到更适合自己的成长方向。

关键词：关爱教育;数学逻辑思维;自信心;特殊教育

引言

关爱教育的最大特点，在于教师能够充分尊重学生的心理需要与情感体验，不再将完成教育任务作为开展授课工作的重点，而是与学生建立良好关系的同时，能够制定更加清晰的教育规划，使学生始终在健康且积极的学习环境中健康成长。尤其对于特殊学校学生来讲，身體的缺陷或智力发育的不全，都容易使学生出现心理问题。所以关爱教育的出现，既能使学生感受到温暖，又能在教师的尊重中树立自信，从而寻找使自己更好成长的途径，在努力学习中寻找光明的未来。

1关爱教育结合数学课程的优势

无论是身体还是智力上的特殊性，都使学生在生活自理层面出现问题，再加上与普通孩子存在一定差异，更容易使特殊儿童产生自卑、偏激的心理，如果教师所设计的数学课堂，只是讲解知识却忽略情感体验与心理需要的教育内容，不仅会使特殊学生的参与积极性严重降低，也无法在和谐的师生关系中，使学生能在正确的帮助下建立乐观、自强以及积极的心理品质。……