王义辉

摘 要：随着当前艺术多元化发展，美术写生教学作为高校美术课程的重点，如果依然依赖于传统具象写生实践，忽视地域性特点，必然会影响到最终的教学效果。为了能够使美术专业学生对绘画语言系统有一个更加深层次的了解，高校美术写生教学只有不断进行创新，深化实践，充分利用各区域特点、文化、流派、风格等优势，才能实现真正意义上的艺术再创造。为促进高校美术写生教学质量的提升，重点针对地域性在高校美术写生教学中的创新与实践进行分析。

关键词：地域性;高校美术;写生教学

基金项目：本文系2021年度校级教育教学改革项目立项课题“地域性色彩在教学中的互变与融合研究”（QTjg2021--14g）研究成果。

在高校教育体系中，美术是重要的学科之一。写生作为美术教学的重点，要求学生既要具备较强的艺术素养，同时又要有较高的实践能力。写生是绘画的基础，也是高校美术专业必修课。写生教学有利于学生提高专业技能，对美学精神产生深刻的认知，在临摹事物的同时，感受形象内在精神，实现外在与内在的交融，使得主体表达更加丰富多彩。由古至今，美术写生在不断革新中寻求发展，而高校美术写生教学同样需要与时俱进，要想在多元化艺术形式快速发展的当今社会保持持久发展动力，就应该充分利用好地域性优势，深挖地域文化内涵，实现艺术创新，充分展示文化价值。本文对地域性在高校美术写生教学中的创新与实践进行分析，希望能够为美术写生教学与地域文化的有效融合，以及写生教学质量、效果的提升寻求新的路径。……