曹长虹 陶彦辉 董晓红 曹淑红

摘要：考核评价体系的确立对《电气控制技术及PLC》课程的模块化改革起着至关重要的作用，直接决定了地方应用型人才培养的成效。根据《电气控制技术及PLC》课程的模块化建设要求，模块化的《电气控制技术及PLC》课程考核评价体系从模块内学习效果考核评价、单元内学习效果评价和课程总体学习效果评价三个方面开展，本研究对地方应用型高校人才培养质量的提升有着十分重要的意义。

关键词：应用型人才  考核评价  模块化

一、引言

作为机械类、电气类、自动化类等专业的重要课程《电气控制技术及PLC》，众多的地方应用型高校仍然采用传统的“学科式”课程体系，以至于学生的学习目标过于宏观和宽泛，课程的实施可操作性不强，评价机制无法准确体现应用型特点等一系列问题，进而导致了学生的学习兴趣普遍偏低，课程的教学效果距离学生学习能力提升的培养目标存在一定的差距，也离应用型人才培养的要求存在较大的差距。因此，改革《电气控制技术及PLC》的课程体系，并建立与之对应的课程考评体系使之成为适用于应用型人才培养目标已是当前地方应用型高校迫在眉睫解决的问题[1]。

新疆工程学院是一所地方应用型高校，2020年曹长虹等人[2]在广泛调研《电气控制技术及PLC》课程在应用型人才培养过程中存在的短板与不足的基础上，并基于复杂的生源结构和多样化的学情，提出了支撑应用型人才培养的分类、分专业的模块化课程体系。……