曾辰

摘    要：信息时代下，人们学习知识的方式已经深受互联网的影响，传统的高职课堂教学模式亟须改变。文章在混合式教学模式基础上，以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程内容理论逻辑和概念层次为例，根据该课程的内容特点在实际运用网络平台过程中，加入设计微视频、测试题、答疑讨论等教学环节，运用线上预习、复习和线下课堂讲授相结合的方式来提升课程教学效果。

关键词：线上线下混合教学模式;思政课;教学方法;教学效果

中图分类号：G642      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2021）11-0029-02

随着各种信息技术手段的充分发展、不断完善，高职院校“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”（以下简称“概论”）课程教学模式面临着教学对象、授课教师的信息化素养飞速提升之后的教学改革问题。通过全新、有意识地转变思维方式之后的线上线下混合教学模式的运用，期待能够改变传统课堂“你讲我听”的被动接受知识的局面，调动学生的课堂积极性，打开思政课教学新局面。

一、高职院校“概论”课的课程特点以及教学现状

（一）课程特点

当前高职院校应从其在国家高等教育中所占的数量以及实际在校人数出发，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。把培养高技能人才作为高职院校的育人出发点，努力区分“教书”与“育人”，让育人全过程化，作为育人主阵地的思想政治理论课就显得尤为重要，其作为推动高职院校德育构建的主战场需要不断地加以构建和提升。……