于卫平

平度市明村镇明村中学 山东青岛 266000

初中教学过程中历史课程并不是考试的重点，学生对本门课程并不重视，加之传统填鸭式的教学模式应用，学生对此课程并不感兴趣。新课改背景下为了能够有效改善初中阶段历史课程教学受阻的局面，应当及时转变教学理念，以终身学习为核心素养的教学模式来取代以往的课程体系，并以此为基础来提高学生的积极主动性，提高学生的历史核心素养。在初中阶段历史课程教学实践中，可以采取以下方法来有效培养和提升学生们的核心素养。

1 培养学生历史核心素养的意义

核心素养，指学生应具备的，适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。以往的传统教育大多只注重于书本和教材教学，用作业和考试成绩单来评估一名学生，往往忽略了对学生思想品格和综合素质的培养，导致学生品格的缺失。教学应更多地重视学生的核心素养建设，让学生养成优秀的道德品质和积极向上的思想品质，并且培养成习惯，学生无论是在学校、家庭等任何时间地点都能下意识地体现出这种优秀的核心素养[1]。

历史核心素养主要包括历史的时空观念、历史理解、历史解释、历史价值观等，历史科目的综合性和全面性对学生的历史核心素养培养有积极的影响，例如，教材上的“贞观之治”，学生……