胡泊

黔南民族职业技术学院 贵州都匀 558022

高职高专院校中，职业标准是专业课内容的指引，工作流程是课堂教学的导向，而要按职业标准完成工作流程，职业规范、制度、以及企业文化必不可少。

总书记习近平在我国高等学校会议上指出，要重视课堂教学的主渠道作用，将思政课程贯穿于各类课程中，相互促进，共同前行。2020年05月28日，教育部发文指出，课程思政在推动其他课程授业传道过程中起着积极的作用。其中，通过9个方面概述了课程思政在提升人才培养过程中的效果[1]。

会计专业课，作为财经教学的主体，在高职高专教育中地位不可小觑。其中，作为传统且历久弥新的基础会计、财务会计、成本会计、管理会计、预算会计、企业会计实训等课程，思政教育在教学中起着大象无形的职场塑形作用。纵览各类文献，对于课程思政的概念并无统一的概括，但取其本质，无外乎思政寓于课程，通过潜移默化形成业务与德育的质变。无可厚非，任何一门学科都有其思考问题，解决问题的方式方法。是一种认识世界的手段，各学科下的课程是各自认识观的展现，学生在学习知识点和技能点的同时，更需提升价值站位，完善并塑造个人三观。

我国会计随着生产力水平的提高不断发展与完善，上下五千年的文明，助推着结绳计数到大智云互移的转变。会计起源的流长，是构建高职高专学生专业自信生生不息的动力。这在会计专业课讲授过程中，对于提升学生民族自豪感，培养学生的学习兴趣和自主学习动力都有着内化于心的感召力。……