韩伟

山东兖矿技师学院 山东邹城 273500

教育部为了不断提高高等学校教师素质和教学能力，确保高等教育教学质量的不断提升，在高等学校本科教学质量与教学改革工程中提出了建设各级教学团队的目标，充分发挥教师队伍的整体力量，改变传统单打独斗的教师个体的教学能力和教学模式的教学方法，形成一条顺畅的教学交流通道，充分发挥资深专业教师的教学经验优势，利用青年教师的不同学术背景和庞大的信息优势，完成高校教师教学模式的突破。

1 法学教学开展课程思政的目标

“全面推进依法治国是一项长期而重大的历史任务，要坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才。”这就要求法学教师要自觉树立社会主义法治观，积极投身课程思政教学改革之中，用社会主义核心价值观引领法学教育教学，在提升大学生法律意识、法律精神和法学素养的基础上，实现培养更多的“德法兼修”社会主义法律人才的目标。在教学中，注重把提高教师师德水平作为课程思政的突破口；注重法律文化、法治文化有机结合，把开展文化育人作为课程思政的着重点。注重培养学生的法律观念和法治行为方式，增强大学生用法治思维分析和解决问题的能力，提高课堂教学的育人效果[1]。

2 在法学教学中开展课程思政的途径

2.1 在课程载体方面

在法学教学中，要充分发掘法学知识背后的道德因素、价值导向与制度定位，引导学生树立正确的法治观。……