吴正龙 张庚辰

（山东科技大学 山东 青岛 266590）

获得感是对高校思想政治教育质量进行评价的一项重要指标，也是大学生思想政治教育成效高低的重要影响因素，受到学界的广泛关注。研究提升大学生思想政治教育获得感的根本目的在于提高大学生的思想政治理论水平，促进其全面发展，进而培养出能够担当大任的时代新人。因此，文章从大学生思想政治教育获得感的结构上进行分析，为探寻提升思想政治教育获得感的途径打下基础。

一、大学生思想政治教育获得感的纵向结构

思想政治教育获得感是指教育对象对自身在接受思想政治教育的过程中或者过程后获得的精神利益及其对该获得内容的主观体验。[1]一个完整的获得主观体验的过程大概分为三个阶段，即获取客观知识，通过实践检验，取得收获（即内心满足的获得感）并促进人的全面发展。

1.主观与客观相对性：大学生思想政治教育获得感的第一层结构

大学生思想政治教育获得感主要反映了大学生对思政课的体验，是大学生对思政课内容的主观选择、心理感受和主动接受的程度，主要体现为精神文化生活的不断满足和知识、能力、水平的提升。[2]受教育者在接受思想政治教育前会设定一定的心理预期，即经过学习能够获取一定的知识，这些知识与此前自发行为积累的经验是否对照，能否指导社会实践并取得一定的成果，也就是所谓的思想政治教育内容客观上对受教育者产生了有用性，受教育者因为其对社会生活的有益作用而形成获得感。……