●江苏省无锡市侨谊实验中学 刘 洋

现实生活中，很多学生对道德与法治有着“说教、理论性强、缺少科学性”的刻板印象。作为道德与法治教师，在教学中要不断改进教学方法，在学科融合背景下，通过跨学科、超学科融合活动，在新旧知识、概念、经验间建立联系，将学生已有的学科知识融入道德与法治课堂教学中，力求让课堂“活”起来，增强课堂魅力，培养学生核心素养。

一、做实验：文理交融，培养科学精神

在道德与法治教学中，教师也可以引入一些操作性强的实验，为理性精神的培养打下基础。

在教学中，笔者一直尝试创新教学方法。以《学习新天地》的教学为例。本课的教学重点是让学生掌握激发学习热情的两个关键词：态度和兴趣。在讲到兴趣环节，笔者选取了网络上“女孩哭背《九九乘法表》”视频导入，请学生思考：如何让视频中的孩子理解和记忆《九九乘法表》？他们各抒己见，把抽象的算术题具体化，提出了许多解决方法。在肯定了学生的集体智慧后，笔者引入了数学界鼻祖祖冲之先生首创的节点计数法，通过小组讨论和尝试，让学生动手动脑，协同合作，尝试用不同方法学习和解决抽象的数学问题，从中感受学习的乐趣。随后继续引入生物力学小视频“蚊子为什么不会被雨滴砸死”和数学现象“莫比乌斯圈”，进一步调动学生的学习热情和兴趣，把数学和生物学实验带入课堂，让学生在实验中体味“兴趣对激发学习热情的重要性”和“如何培养学生的学习热情”。……