张英 （甘肃金昌市龙门学校）

当前，英语课堂受到新课改的影响，变化很大，但英语课堂中还是存在一些问题，影响新课改的发展。

一、英语课堂教学中存在的主要问题

英语课堂大多停留在记忆、接受和理解的层次上，对于学生思维的发展和创造力的培养还不够重视。现在的英语课堂主要在记单词、做对话、背语法等书本知识和间接经验的掌握上，却往往忽略了学生的动手能力、实践能力、解决问题的能力，一些英语课堂仍然摆脱不了“穿新鞋，走老路”的现象。

（一）热闹有余，效率低下

英语课堂是丰富多彩的，一节课下来，总会有歌曲，有对话，有讨论，有小组合作，有调查报告，有演讲。虽然有些英语课堂甚至面面俱到，不放过任何一个活动，学生看似很活，课堂看似很热闹，但他们究竟掌握了多少，效率如何，这可真要打上一个问号了。

（二）课堂提问成了摆设，缺乏实际意义

1.提问随意化、形式化，没有思考价值。有些 教 师 总 喜 欢 问“yes or no?”“right?”“Is that clear?”“Do you have any questions?”学生总是不假思索地答“yes”或“no”，这样的问题没有价值，学生不过大脑，不问也罢。

2.问题一成不变，学生容易生厌。

3.问题设置空而大，不具体，没有针对性，学生难以作答。

4.提问不能照顾到全体学生，要么过于简单，优等生不屑于回答，要么难度过大，挫败了学习上有困难的学生的积极性。

5.问题抛出后，老师急于求成，没有留足够的时间让学生思考或探究后作答。

（三）教师讲解单词、短语或语法时容易脱离语境，让学生死记硬背

英语可以用来交际，背单词，记短语，学习语法的最终目的都要用于表达当中。……