蒋军晶

老师总是要我们把文章写得一波三折。这个要求有没有道理呢？有一定的道理。

就是在绘画领域，也讲究S曲线，不信，你来看。

想做先不做

你写的文章里，总有一些人想做一些事情。

例如一个人

想做点儿好事：让座啊，捡垃圾啊……

想做点儿坏事：考试偷看啊，插队啊……

想做点儿有难度的事：去图书馆自己办一张借书证啊，去英语角检验一下自己的口语水平啊，一个人住一晚啊……

有的人写文章，会加一点儿波折，“想做先不做”——

不是想做好事“让座”吗？先写他心里的抗拒。

不是想做坏事“插队”吗？先写他心里的盘算。

不是想做有难度的事吗？先写他心里的害怕。

小明悄悄把手伸进课桌，抽屉里的这本语文书像具有黏性一样，怎么也拿不开了。小明抬头看看周围，太好了！老师不在，这下我可以把答案尽收眼底，考个满分，好好得意一下，还可以耍耍威风，压压那些经常仗着自己语文好跟我斗嘴的人的锐气，真是天助我也！

想做就做了。

当小明悄悄把手伸进课桌，抽屉里的这本语文书像具有黏性一样，怎么也拿不开了。小明抬头看看周围，太好了！老师不在，这下我可以把答案尽收眼底，考个满分，好好得意一下，还可以耍耍威风，压压那些经常仗着自己语文好跟我斗嘴的人的锐气，真是天助我也！

可他转念一想：老师刚刚说过要独立认真完成试卷，我这样毫不费力拿了满分，对学习有什么用处呢？这样一种没有益处和意义的满分，对自己又有什么帮助呢？