◎余洋洲 浙江省衢州市教育局教研室

语文高考一结束，人们（几乎是全社会）都在以各种方式谈论作文题。而讨论的焦点无非是三个问题：写什么？怎么写？怎么得高分？如果语文教师也是孤立地热议这个作文题，意义就不大了。我们分析这个题目的目的，应该着眼于未来的学生和未来的教学。

2022年，浙江省还有最后一届高三学生使用苏教版教材（2020年秋季入学的高一学生开始使用人教版统编教材），也就是说，这一届学生的高考语文，还是浙江省独立命题，所以我们分析今年的作文题，就需要分析浙江省自主命题的思路和轨迹，着眼的是下一届的学生应该做什么样的准备、新高三教师如何指导学生。

首先，看看命题特点。2021年浙江省的高考作文题，命题导向鲜明，很好地体现了重视核心素养，培养“全面发展的人”的目的。遵循教育规律，在平稳创新中突显语文学科特色。命题形式依然延续浙江省近几年的命题形式，呈现多角度的思考，以考查学生的思辨能力，在平稳创新中突显我省作文命题的人文性和思辨色彩。无论是2017年的“人生三本书”还是2019年“创造生活的‘作家’”，“坚持自我”还是“倾听读者”，都要求考生体现多角度的思辨能力。一个好的作文题，应该是“人人有话说，看你怎么说”。真诚地说自己的话，真诚抒写自我，是写作的基本要求。今年的作文题中有提示：“对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。”这就是鼓励考生真诚写作，根据自己真实的生活，写出自己的真实体悟。……