陈雄艳

广西北流市实验中学 广西北流 537400

多媒体教学是在网络技术的支持下对图片、文字、视频等的形象化处理，进而形成的一种全新的教学形式。在高中地理课堂中应用多媒体技术，能够为学生营造更具活力的学习氛围，充分激发学生学习的积极性，实现地理课程学习效率和质量的提升。因而应围绕多媒体技术在高中地理课堂教学中的应用展开讨论，为更好发挥多媒体教学优势提供帮助。

1 运用多媒体的优势

（1）符合现代化教育改革的要求。新课程改革标准要求，高中地理教学不但要重视对课本基础知识的讲授，还要利用有效的教学手段来提升学生的学习兴趣。在教师与学生良好的互动中，了解学生的学习喜好和需求，通过对教学内容的整合与设计，使地理教学内容更加符合学生的认知规律，以提升课堂教学的效果。多媒体技术在教育领域的广泛应用可以为地理教学实现新课程改革目标提供帮助。将多媒体技术应用到教学实践中符合现代化教育的改革方向，也是高中地理教学创新发展的必然选择。在课堂中应用多媒体技术可为学生提供丰富的学习参考资料，丰富学生的学习途径，开拓学生的学习视野和知识面，为深层次的学习奠定良好的基础。同时，多媒体技术的有效应用可使高中地理教学方式和手段都得到不同程度的革新。创新型的教学方法能够激发学生的创造性思维，对提升学生地理学习能力有着重要作用，可以推动高中地理教学向教育现代化的方向不断迈进。

（2）利用多媒体信息技术创设教学情境。高中地理教学在开展过程中，地理知识比较复杂，同时理论知识偏多，很多知识点如果只是单纯以讲解的方式进行教学，学生们很难理解其中的含义，也不理解这些知识点的重点。教师针对这一现象，可以将多媒体信息技术合理的应用其中，为高中地理教学效率提升提供保证。比如在《以畜牧业为主的农业地域类型》这一节教学内容的开展过程中，教师在教学时，可以利用多媒体信息技术将歌曲《草原上升起不落的太阳》与对应的草原放牧视频播放出来。通过这种方式，不仅可以为学生们创设符合教学内容的情境，而且还可以让学生们以更加直观的感受去学习、了解有关畜牧业的相关知识。同时，还可以对课堂气氛起到良好的调节作用，有利于提高学生们的学习兴趣。以这种教学方式引导学生们积极主动的投入到课堂学习活动中，有利于增强地理教学效果，学生们可以通过视频的观察，适当的总结相关知识内容，对学生们的思维培养也具有非常重要的作用。

（3）对多媒体技术进行科学的课堂定位。多媒体技术是现代课堂的辅助手段，是优化课堂教学的现代化”教具”，也是重难点突破的有力工具。多媒体在教学中的优势有目共睹，地位日渐凸显，成为评价一课堂成功与否的重要参考指标。但是，任何事物都有其两面性，多媒体技术也是一把”双刃剑”，使用不恰当会影响课堂教学效率，带来一些消极影响。因此，教师要为多媒体技术进行恰当的定位，认识其本质——仅仅是教学的一种辅助手段。教师无论在备课还是授课环节，都要确立学生为主体、教师为主导的教育教学理念。教学活动的准备和展开，都围绕学生这个学习主体来进行。坚持教学手段和形式的多样化：学生能够独立完成的任务和目标，教师就不必多讲；通过插图能理解的内容不再借助地图；结合生活现象能够明白的原理，不再借助视频资料。只有这些基础手段不能突破的难点，才借助多媒体技术的优势来解决。让多媒体成为优化课堂教学的现代化工具，而不是成为”喧宾夺主”的负面元素。

（4）地理知识直观化。事实上，学生在课堂上学习的时间很短，短短四十五分钟的时间需要高效利用。学生在课堂中不仅需要注意力高度集中，而且更重要的是需要将教师在课堂中所讲的知识全部掌握牢固，这对学生来说可能会有很大的困难。高中阶段的学生在课堂上表现比较沉闷，有时很难集中自己的注意力，这时就需要教师发挥好自己的功效，积极吸引学生的注意力。采用多媒体辅助教学可以将教师所讲的知识比较直观地呈现出来，学生也很容易就能够理解。在教师教学“地球的公转的意义”这一课时的时候，教师在备课的过程中可以准备一个地球仪，在授课的过程中可以给学生具体操作。地球的公转是有一个周期的，教师在讲解到这一点时可以给学生转一下地球仪，吸引学生的观看兴趣的同时又可以让学生很好地理解知识。当然通过让学生观看，学生可以很好地理解知识，同时学生在观看的过程中会怀有较高的积极性，也就营造了一个积极活跃的课堂教学环境，使地理知识直观化，学生会非常乐意地去接受课堂知识。

2 运用多媒体教学应该注意哪些方面

首先，多媒体教学让学生的学习更为直观的同时，也帮助教师减轻了备课的压力和教学的负担。很多教师在教学过程中过度依赖多媒体教学，使得教师本身的教学价值和教学地位发生了改变。教师在使用多媒体教学的过程中，要更加主动地展示自己的教学位置，更加主动的引导学生进行思维的升级进化，而不是被动地让多媒体代替自己的教学行为。学生在多媒体教学中，要更加主动的去参与到教学之中，多媒体教学带来便利的同时也会给教师造成”学生都学会了”的教学假象，因此学生在学习过程中更需要保持时刻准备着的学习态度。

其次，多媒体教学虽然为这个教学过程带来了诸多便宜，但是多媒体教学的便宜性也带来了相应的教学危机，教师的板书越来越少，学生的笔记越来越多，师生之间的互动也越来越少。这样的状态的发展对于整个教学形式来说会导致教师和学生断层，对于整个教育的发展是不利的。

3 结语

教育现代化，是时代和社会的共同需求。多媒体教育为整个高中地理教学带来了诸多便宜，促进了地理教学的良性发展。但多媒体应用到教育之中并不是百利而无一害的，过度的依赖多媒体教学也会造成整个教育的教和学相互分离，因此在多媒体教学过程中必须合理、合规，才能发挥其真正的效果。