孙 冰 高宝棣

（1.山东师范大学公共管理学院；2.山东师范大学地理与环境学院 山东 济南 250358）

高等教育的目标是培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人[1]，高校作为党和国家的思想重阵和人才培养堡垒，承担着人才强国的重要历史使命，党员是党的细胞，培养教育高质量的大学生党员，是实现中华民族伟大复兴中国梦的重要一环。近年来，在中共中央印发《中国共产党支部工作条例（试行）》、中共中央党校编写出版《高校党支部工作指南》之后，高校学生党员发展工作得到了全面规范、全面提升。[2]但是，在全过程培养教育方面，部分高校党支部还做得不到位、不用心。因此，如何真正落实从学生递交入党申请书直至毕业这一全过程的培养教育成为一个重要课题。

一、培养教育中存在的问题

1.培养教育的全程性及覆盖性较差

在学生提交入党申请书后，高校党支部就承担起教育的责任，一直到学生毕业、组织关系转走。而当前部分高校往往因为提交入党申请书的人数较多、新生入学事务性工作较多、今后发展比例较低等原因，直接忽视了对入党申请人的培养教育。同时，入党积极分子的教育往往也是搞“突击”模式，比如在组织积极分子培训班时，准备一些早年讲课视频、电视影片就完成了上级规定任务。等到要确定发展对象、预备党员时，才开始重视培养教育，并未真正将培养教育落实到发展的全过程，因此全程性较差。由于对入党申请人、入党积极分子开展的教育活动较少，做不到全覆盖教育，因此从对象来说，覆盖性较差。……