孟莎莎

（西京学院学前教育系 陕西 西安 710000）

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出：“要坚持以立德树人为核心，把思想政治工作贯穿于教育教学全过程。”[1]为深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，全面推进高校课程思政建设，教育部于2020年5月28日印发《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》）指出，全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措，课程思政建设也是全面提高人才培养质量的重要任务。[2]随着各项政策文件的颁布，各高校纷纷展开对课程思政建设的研讨及实践探索。

课程思政是以立德树人为根本任务，以专业课程为基本载体，通过再次梳理课程内容，结合不同课程的教学特点、价值理念，深入挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育元素，并有机融入课堂教学中，达到润物细无声的教育效果。课程思政建设能够促进教学创新，突出表现为教学设计、教学目标和教学内容结构的创新，实现专业课与思政类课程同向同行，显性与隐性教育相结合，促进学生知情意行、态度价值观全面发展。[3]

一、实施课程思政的可行性

高职学前教育专业的培养目标是培育一批具备专业知识、专业技能和良好师德的准幼儿教师。因此，专业课程中的德育就显得尤为重要，是保证师德师风优良发扬的基础。课程是育人的载体，在开展过程中不仅能够促进知识传授、技能训练，还润物无声地传递着价值观，因此，在学前教育专业课中开展课程思政建设十分必要。……