桑 俊，谢 哲，于 易

（1. 湖南工业大学体育学院，湖南 株洲 412008；2. 湖南信息职业技术学院，湖南 长沙 410000；3. 湖南交通职业技术学院，湖南 长沙 410000）

农村的发展与进步离不开教育的发展与提升，而推动农村教育的关键步骤便是培养造就高水准、高质量的农村精英体育教师团队。伴随着我国城镇化的快速发展，过去优质的农村基础教学资源大部分都集中在城郊地区，现已转化为城市基础教学资源，逐渐拉开了农村与城市教学质量的距离。《中国教育年鉴》的一组数据显现2012—2015年，全国农村体育教师数量锐减150万人，占农村体育教师总人数的34%，农村体育教师流失严重，且流失的都是具有一定能力的骨干体育教师。国家多项政策和对农村体育教师队伍建设的支持，使大部分年轻体育教师在入职之前迫于压力会选择在农村地区工作，但在农村逐渐适应体育教师工作后又会努力考取城市学校。因此农村学校成为了新手体育教师过渡地带和晋升城市的跳板，流失了大量优质体育教师资源。

1 农村体育教师流失问题分析

农村体育教师流失的高潮有2个阶段：第一阶段是2001年农村学校实行“撤点并校”，使一大批经验丰富的农村骨干体育教师借此机会选择前往城市学校任教。第二阶段是2007年以后随着城镇化和经济快速发展，房地产红利与人口红利的出现，城市的快速发展与农村地区落后发展形成强烈反差，城市空间优势不断提高，农村体育教师纷纷进入城市。……