马安明

（灵台县第一中学，甘肃 平凉 744400）

近年来，从青少年体质健康普查情况来看，虽然青少年体质健康状况有所改善，但依旧不容乐观。体能作为衡量体质健康的关键因素之一，发展高中生体能至关重要。目前高中体育教学面临“尴尬”局面，即受重视程度不足，且围绕发展体能的训练侧重点不够明确。因此，需要不断加深对体能的认知，提出具体可行的高中体育教学中发展体能的策略。

1 高中体育教学中发展体能的现状

1.1 对高中生发展体能重视度不足

思想观念决定行为行动。高中体育教学中发展体能是教学目标的重中之重，但由于思想观念上的理解不到位，导致发展体能并未被提升到一定高度。从学校角度出发，高中阶段高中生普遍面临较大的升学压力，学校也将高中阶段的教育重点放在了高中生的成绩提升上，导致体育教学的受重视程度有限。学校对体育教学的资源倾斜不足，阻碍了围绕高中体育教学创新工作的推进和开展。从教师的角度看，大部分体育教师受传统教育理念的影响，对体育学科的重视度不足，表现较为消极，缺乏进取精神，且部分体育教师认为体能本身就蕴含在体育教学的项目中，不需要单独开展体能训练和教学实践。学校和体育教师对高中体育教学重视度有限，导致关于体能水平的强化策略的探索和实践效果不理想。为妥善解决这一问题，思想观念的转变至关重要，也是保证高中体育教学中发展体能和高中生体能水平提升的基础保障。……