文/杭州图书馆 张方杰

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”政策），在意见中明确规定了学校和家长要引导学生开展阅读和文艺活动。在“双减”政策背景下，中小学生有更多的精力参与到公共图书馆的阅读推广活动中来，未来这一群体将成为公共文化活动的重要参与者，对于这一群体的研究显得至关重要。

一、针对中小学生的阅读推广活动现状分析

（一）阅读推广活动缺乏创意。近年来，公共图书馆阅读推广活动发展迅猛，覆盖人群广泛。针对老年人、残障人士、儿童等特殊群体都开展了相应的阅读推广活动，但针对中小学生这一群体的阅读推广活动却非常缺乏，推广活动形式单一，内容缺乏创意。现阶段主要的形式以科普活动、亲子教育、少儿演出等为主，阅读推广活动多为单向知识传播，这种单一性的阅读推广活动容易造成中小学生审美疲劳，很难形成持久的社会影响力，使阅读推广活动很难形成一定的体系。

（二）阅读推广活动缺乏专业化。目前，针对中小学生的阅读推广活动，在专业知识和专业人才方面的投入远远不足。由于缺乏专业的理论知识，完全凭借个人爱好和个人经验来策划阅读推广活动，使这些活动并不符合中小学生的需求。同时对于专业人才的培养也不足，公共图书馆阅读推广人应该不断学习新的技术、新的理念，来适应不断变化的市场需求。……