曾淑娟

（福建省三明市尤溪县文公幼儿园，福建三明 365100）

引 言

幼儿园创意戏剧游戏活动是以儿童文学作品的内容为基础，在幼儿已有生活经验的基础上，充分发挥他们的想象力与模仿力，运用戏剧表演的方式，让幼儿表达自己对作品内容的理解，从而有效培养幼儿审美意识和创新、创造能力的游戏活动[1]。将区域活动与创意戏剧游戏相结合是促进幼儿德智体美劳全面发展的重要途径之一。在本文中，笔者将分析创意戏剧游戏与区域活动有效结合的方法。

一、以幼儿年龄特点为基础，整合区域活动内容

戏剧内容既要符合各年龄段幼儿的个性特点，又要有利于幼儿开展创编、改编及表演活动。戏剧剧情的呈现，包含了语言、美术、韵律、场景布置等元素，教师可以将剧本中的故事发展过程作为主线来整合区域活动内容[2]。

（一）紧密结合创意戏剧剧目，合理安排区域活动内容

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育内容的选择既适合幼儿现有发展水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿现实需求，又利于其长远发展。”[1]幼儿教师在选择幼儿感兴趣的创意戏剧表演内容的同时，应根据幼儿认知，使每个区域主题的设置都以创意戏剧表演为中心，并据此合理安排区域与创意戏剧活动的内容。

例如，小班戏剧《小兔乖乖》中的《我们来过家家》这一剧目创设了兔妈妈出门，小兔们在家玩过家家游戏的活动情境。在设计区域活动时，教师充分利用已创编的剧本中的情境，增设一个生活区——“巧手萌萌兔”，同时给学生提供花生、豆子、衣服、扣子等生活物品，让幼儿通过剥花生、夹豆子、扣扣子、折衣服等锻炼手部肌肉。……