◎文:姜子杨(广东省佛山市南海中心小学608班)

指导老师：朱颖华

清晨，浓雾笼罩整个码头。太阳迟迟不肯爬上来，似乎不愿将阳光分享给这座山城。码头上一片喧闹，一位父亲牵着一个六七岁的小男孩，四处张望。小男孩穿得虽然老旧，身上还有补丁，但却整洁干净。他的脖子左侧绑着厚厚的纱布，好像受了很严重的伤。

环境描写开头，渲染了整篇文章的氛围。

人物出场，外貌描写细腻，设下悬念。

父亲拉着小男孩挤上了船，随后伏下身子对他说：“钱筹够了，我们可以去重庆大医院看脖子了。”小男孩沉默不语，苍白的脸上出现了一丝红晕，眼神里也流露出了期待。

神态描写，展现希望。

好不容易找到床位，满身疲惫的父亲倒头睡着了。小男孩很兴奋，因为这是他第一次乘大轮船，第一次见长江。他偷偷地跑上了甲板。

故事真正开始了。“偷偷地”一词引人猜想：接下来会发生什么呢？

他看过柔美的小溪，见过家乡的狮子山，却从未见识过长江之急流，夔门之高耸。长江水时而急，时而缓。水里有很多奇怪的鱼，拼命跟着大轮船。它们随波逐流，吸引着小男孩的视线。他想靠近点，再靠近点，于是爬出了甲板栏杆。

是什么吸引了小男孩？这段描写行云流水，引人入胜。

父亲猛然惊醒，发现小男孩不见了，急忙起来四处寻找。终于，他在甲板上的栏杆外面看到一个小身影，摇摇晃晃挂着，眼看就要掉下江去！这时，周围的乘客也发现了险情，正要大声呼喊，父亲马上做出噤声的手势，示意大家不要出声。……