王 欣

（江苏科技大学附属中学党政办，江苏镇江 212016）

引 言

为进一步加强师德师风建设，规范教师从教行为，营造风清气正的教育生态，根据《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和省纪委、省监委、省委教育工委、省教育厅联合印发的《关于在全省开展教育领域人民群众反映强烈突出问题专项治理的实施方案》等文件，江苏省教育厅开展了拒绝有偿补课公开承诺活动，市教育局也在全市中小学开展了在职教师有偿补课专项整治活动，可见当下师德建设刻不容缓。为了适应目前师德建设的挑战，贯彻习近平总书记的讲话精神，我校以申报镇江市陶行知实验学校为契机，对陶行知先生师德养成理论进行了研究与实践，在加强新时期教师队伍建设上取得了显著成效。

一、以课题研究为引领，促进学校内涵发展

习近平总书记强调：“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”“四个统一”是新时代教师思想政治工作的基本原则，也与陶行知先生师德建设理论有共同之处。陶行知说“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，这体现了教书与育人相统一；“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步”，这是对教师修养的要求，也是教师“身教”的基础，说明教师不仅要“言传”，还要与“身教”相统一；……