孙 燕

（江苏省张家港市中等专业学校，江苏 张家港 215600）

0 引言

基础会计是中职财会专业开设的第一门专业基础课，而借贷复式记账法是其核心和精髓，怎样激发学生学习的兴趣，改变教师讲、学生听的僵化模式呢？教育学指出，一个教学过程是由教师——教学手段（包含教具）——学生共同组成的。一堂课教师运用什么教学手段去教育学生，让这些手段以最快、最好的效率去传递知识（信息），是体现教师主导作用的重中之重。通过模拟实验操作可以使学生将课堂上所学到的会计理论知识在实践中得以验证、综合和升华，从而巩固专业知识，掌握从事会计工作的基本技能。为达到以上教学目的，笔者认为应在“基础会计”课程内开展仿真模拟教学。

1 基础会计课程开展仿真模拟教学的必要性

一直以来，我们由于利用仿真模拟教学，学生对所学会计学知识印象鲜明、深刻，课后记忆比较牢固，使抽象的难于理解的会计学知识，变得通俗易懂了，因为会计学知识是间接知识，学生理解它，必须得到丰富的感性材料的支持。而自制教具，贴近学生实际选例，采用“仿真模拟教学法”作为引导学生学习会计学的辅助手段，学生接受起来就有了轻松感，产生了兴趣，变厌学为乐学。学校的教学很容易走上重知识轻能力的道路，培养出眼高手低的“书呆子”，因此，在基础会计课程内开展仿真模拟教学非常有必要。

1.1 开展仿真模拟教学能实现会计中职教育人才培养的目标

选择仿真模拟教学方法，要求设计者抓住教学对象的特征，因为中职学生生源复杂，知识水平参差不齐，知识面窄，生产实践知识较少。……