索红杰，徐海朋，张玉玲

（上海理工大学体育部，上海 200093）

幼儿身体状况与其成年后的健康水平有密切的关系，幼儿身体状况是人一生发展的重要基础。2016年10月，我国颁布的《“健康中国”2030规划纲要》指出，实现全民健康要立足全人群和全生命周期2个着力点。立足全人群就是要使不同人群在身体方面获得健康服务和健康保障，使幼儿、老人、残疾人等有特殊需要的人群获得普惠性的支持和帮助；立足全生命周期就是要使处于生命周期顶端的胎儿、幼儿到生命周期末端的全人群活动普适性的服务和保障。幼儿体育引起了学者的高度关注，获得了前所未有的发展机遇。2012年10月，教育部印发的《3～6岁儿童学习与发展指南》中称3～6岁儿童为幼儿，幼儿体育指的是学龄前儿童的体育活动，与现有的小学体育、中学体育、大学体育、成年体育、老年体育共同构成了终身体育，符合我国全民健身和大众健康的思想。美国和日本的幼儿体育教育起步较早，已经形成了适合本国有效的政策构架。中华人民共和国成立以来，我国政府部门根据不同时期的要求，出台了若干幼儿体育政策，在一定程度上促进了我国幼儿的健康发展。因此，本文对中、美、日幼儿体育政策颁布机构和政策内容特点进行梳理对比，取别国之长，补己之短，以期为我国幼儿体育的开展及相关政策制定提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以中、美、日幼儿体育政策为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文……