杨 菲

（北京体育大学中国排球运动学院，北京 100084）

1 排球青少年训练队伍实施改革的背景

关于开展体教融合的相关工作，是教育与体育界一直以来都十分关注的话题。2020年4月27日，习近平总书记主持召开中央全面深化改革委员会第十三次会议，审议通过了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（体发［2020］1号，2020年9月21日发布）（以下简称《意见》）。为深入地领会落实《意见》精神，扎实做好体教融合工作，本文以体教融合为背景，以及国家“三大球”改革、和近期国家颁发的有关学校体育方面的政策文件要求，对北京体育大学中国排球运动学院青训队实施方案的详细研究。

随着我国社会不断的发展，体育与教育界的热点话题饱受关注。中华人民共和国成立70余年和改革开放40余年来，我国从“体教结合”传统思想慢慢升华转变为“体教融合”教育理念，意为更深层次地将体育竞技与文化教育充分融合到一起。就新时期“体教融合”理念而言，从中剖析并正确认识体育竞技在当今社会中的地位与重要性，对体育事业与社会发展、思想教育等方面关系的相互衡量是至关重要的。

从中华人民共和国竞技体育举国体制的建立到“金牌体育”、应试教育使体育远离学生，从“体教结合”“教体结合”的探索到体教融合促进青少年健康发展，一路经验与教训的总结，对于落实《意见》具有重要意义。为此，诸多学者从各个角度开始关注体育教育融合的问题，得出的结论归纳为体制性障碍，如选拔制度、竞赛制度、学训矛盾等，而类似这种模式其产生原因是我国传统的“条块分割”的管理体制。……