马建勋 郑州澍青医学高等专科学校

回顾以往的思政教学方式，教师常一个人站在讲台上，运用教材和手中的粉笔对学生进行知识讲授，而讲台下的学生昏昏欲睡，教学效率低下。在如今的课堂上，我们见到的是更加丰富多彩的教学表达：教师将视频、图片向学生展示，帮助学生对于所学内容形成更为直观深入的感受，教师可以在课下的讨论群组中解答学生的问题引导学生讨论等等。这无一不是新媒体技术的功劳，教师需要进一步发掘新媒体优势价值，并将之用于新型课堂的打造之中。

一、在高校思政教学中运用新媒体的优势价值

新媒体的引入让教学发生了翻天覆地的变化，其中有负面的，也有正面的，但从总体上来讲，正面影响要占据着绝对的优势地位。比方说从前教师在进行某一思政知识的讲授时，往往需要在课前查阅大量的论著典籍，从中寻找能够与自身教学相契合的内容，效率很低，然而现在，教师只要动动手指，在网络上搜寻固定的关键词，与之相关的内容就自动呈现在教师面前，省去了大量查阅资料的时间；为了让学生能够对思政知识产生兴趣，提高学生的学习效率，以往教师需要设计花样百出的教学手段，但效果很可能还不如想象中的好，而现在，多媒体形象立体的知识表现形式从一开始就吸引住了学生的目光，使学生愿意主动进行思政知识的学习和探索；从前，教师只能利用课上时间和学生进行知识交流，教学成效十分有限，而如今，利用便捷的电子设备，教师可以随时随地给学生答疑解惑，为学生的知识学习提供帮助；……