郭峰 福州市金砂初级中学

无边界学习的这种学习理念不是一种新型的学习方法，这种学习理念早在我国的古代就已经被古人率先提出，在几千年前，著名的思想家庄子就曾经在自己的著作中就针对“知无涯”阐述了独到的见解，“知无涯”就是指对于知识的探究是没有任何边界的，并且不限制时间、空间来进行学习，这样的学习理念目前特别适合初中体育教学，不但能够提升学生的体育成绩，而且还能增强学生主动锻炼学习的主动性，培养学生长期锻炼的好习惯，使其综合提升。

一、运用无边界学习理念时可能会带来的问题

（一）学习积极性差

意识是行为的基础，唯有学生抱有充分的学习积极性，初中体育的教学活动才能有序进行。目前很多初中体育课上运用无边界学习理念，由于教师对于这种学习理念的意识不足，只强调运动的过程中学习理论层面的介绍以及简单地上传一些最为基础的视频，并且视频长期不能进行更新，因此根本无法调动学生的练习积极性，使得部分学生对这种看似有趣实则单调、沉闷的学习理念产生了一定的误区，在实际的教学过程中没有任何的训练兴趣，这也对初中体育教学过程中采用无边界学习理念产生了很大的限制。

（二）学习氛围不佳

当下初中阶段的学生自尊心还很强，所以对人对事的认识也极容易被其他人所影响。受传统应试教育的影响，当前很多父母、老师都以为考试取得好成绩才是当前最关键的，但由于体育占总分值的比重还很少，所以学校需要加强对其它课程的学习，这就完全能够补足体育成绩上失去的分值，所以对初中体育教学没有相应的关注。……