郑健 南京外国语学校仙林分校

一、引言

小学体育在我国义务教育阶段的重要性不言而喻，因为小学生正是处于身体发育的关键时期，所以我们作为体育教师必须强化小学生的体育运动意识，鼓励他们合理进行体育锻炼，从而培养学生健康的身心。近几年来，伴随着核心素养教学理念进入到小学体育课堂中，体育教学开始注重培养学生的体育核心素养，以及为学生提供更多的展现自我的机会。由于小学生本身就具有较强的好奇心，且正处于活动好动的年龄阶段，所以为了能够有效提升小学生参与体育运动的积极性和自觉性，我们可以借助体育游戏开展趣味化体育教学，还可以借助多媒体等辅助教学工具，构建新型小学体育课堂，增强学生独立的性格特征，推动学生的健康成长进步。本文接下来将要探讨的就是，小学体育教师应该如何从实际学情出发，运用趣味化的教学方式，激发小学生的体育参与兴趣，进而将核心素养渗透到小学生的日常学习和生活中。

二、小学体育教学中创新实施趣味化教学的原因

小学体育教学是我国全面推进素质教育的一个重要学科内容，但是通过调查小学体育的教学现状，我们发现还是存在一些现实问题的，具体如下。

（一）体育课安排较少

在目前应试教育的影响下，更多的学校对于体育课堂的安排都会分给其他学科，减少了学生的体育课程时间，学生对于体育课的形象很多还停留在一次次被其他课占领的画面上，学校的不合理安排，是体育教学需要改变的一点。……