侯昶赫

（吉林师范大学，吉林四平 136000）

引 言

混合式教学关注学生主观能动性的发挥，能够将线上教学与线下教学的优势发挥出来。将线上教学手段融入小学美术课堂教学，不仅能够将枯燥的基础知识以生动、活泼的动画视频的直观方式展现给学生，还有助于激发学生的美术学习兴趣。

一、小学美术课堂线上线下混合式教学模式优势分析

（一）有利于创设美术情境

传统的小学美术教学素材多为静态演示，而小学生图像识读素养不高，对教学素材细节的观察和把握不足。而经过线上与线下教学的结合，教师可以借助多媒体进行图像的投放展示，使学生可以近距离、直观地感受美术作品，进而领悟美术作品的内涵，引发思考，并在思考过程中鉴赏作品，对作品具体要素产生全面认知，培养艺术思维[1]。

例如，在进行剪纸教学时，教师可以借助多媒体设备形象地为学生展示对称美、连续美、渐变美等美学概念，并通过示范作品及网络作品的播放让学生体会剪纸中美学图形的特点。由此，学生会获得比传统教学更深刻的启发，并在此基础上进行剪纸实践。

（二）有利于优化线上教学

线上教学主要的问题是无法让学生与教师进行面对面的交流，而混合教学模式可弥补这一缺陷。在线下课堂探讨的过程中，学生的思维会发生碰撞，收获更多的美术鉴赏体验，同时教师也能借助线下教学为学生的美术学习提供指导，及时解答学生美术学习中遇到的各类问题，提升学生的审美素养。……