楚君 郑州升达经贸管理学院

近年来，随着我国教育事业的快速发展，素质教育受到我国人民的高度重视，而体育教育对素质教育的发展起到了较为重要的影响作用，必须主动时代发展，不断创新体育教学的方式方法，从而调动学生的学习积极性，帮助学生更好地掌握体育技能，不断提高自身的身体素质，形成良好的精神意志。而慕课是一种基于网络的学习平台，可以突破时间和空间的限制，让学生更好地参与到学习活动中，有利于促进体育教学的改革发展。因此，有必要对慕课背景下本科院校体育教学的改革进行探究，便于提出一些可靠的参考依据，促进本科院校体育教学的现代化发展。

一、慕课背景下本科院校体育教学的优势分析

（一）慕课具有丰富的教学资源

目前我国本科院校的数量及规模不断扩大，但是各个学校之间的教师教学能力存在较大差异，其教学资源也是不同的，有些学校能够提供大量优秀的教学资源，有些学校能够提供的教学资源有限，且无法保证教学资源的质量，使得学校体育教学的开展受到一定影响。但是慕课背景下的本科院校体育教学能够有效解决这一问题，以全新的教学方式开展体育教学，可以突破空间和时间的限制，提高丰富的教学资源，方便学生随时进行学习。体育教学中的技术动作较多，学生可以利用网络搜集自身需要的教学资源，利用慕课完成技术动作的学习[1]。

（二）慕课具有多样的学习方式

在信息化时代的快速发展背景下，本科院校的学生接触网络的时间较长，已经具备了较强的信息化接受能力，对传统的教学方式很难产生兴趣。而慕课能够弥补传统教学方式的不足，满足学生在学习方面的需求，使得学生能够借助网络进行学习，调动学生在学习过程的积极性及主动性。在应用慕课教学模式的情况下，教师可以通过网络与学生进行互动，掌握学生的学习动态，学生也能够通过网络进行有效交流，实现更加高效的学习。在课堂教学中，可以通过小组合作练习、探究学习等方法进行技术动作的学习，教师只需要在适合的适合进行指导，则可以体现学生在课堂中的主体地位。在课堂教学后，可以利用慕课进行技术动作的巩固练习，从而提高学生的掌握程度。

（三）慕课促进教学时间的高效利用

一般在本科院校体育教学中，教师需要对技术动作进行详细的讲解，为保证学生能够直观地了解技术动作，还要进行标准的动作示范，使得学生能够投入在技术动作学习和练习上的时间比较紧张，难以保证学生的学习效果。但是在体育教学中应用慕课教学模式，可以将技术动作的讲解和示范录制成一个简短的视频，之后将视频上传到慕课教学平台，学生可以在课前观察视频进行学习，这不仅能够提高学生的学习效率，减少课堂在动作讲解方面消耗的时间，也能够帮助学生更好地掌握技术动作[2]。同时，可以应用信息化进行课后评价，方便学生利用慕课对自身所学的技术动作进行巩固练习。

二、慕课背景下本科院校体育教学的现状概述

首先，当前本科院校体育教学的内容比较单一，难以满足学生个性化发展的需求，使得学生存在学习积极性不足的状况。在传统教学模式的影响下，教师所采用的体育项目缺乏多样性，普遍都是让学生选择一些常见的体育项目，甚至重复进行同一课程的学习，使得学生的学习热情不断降低。其次，教学内容不符合学生的兴趣爱好，在统一化、模块化的教学内容下，学生难以展现自身的个性，既无法发挥学生的才能，也不利于学生的个性化发展。其次，部分教师对体育教学的重视性不足，所采用的教学方法比较传统，主要就是对教学内容进行简单的讲解，对相关的技术动作进行示范，之后让学生进行反复练习，这很难调动学生的学习积极性，也无法及时掌握学生的学习状况，使得教师在学生学习中的指导作用无法得到发挥，严重影响到学生体育能力的发展[3]。

三、慕课背景下本科院校体育教学的改革措施分析

（一）通过慕课提供丰富的教学资源

目前我国计算机网络技术的发展较快，而慕课又是以计算机网络作为基础，能够从大量的网络资源中提取出有用的信息，之后将其作为学生的学习资源，既可以提高学生的学习效率，也能够丰富学生的理论知识。将慕课应用到本科院校体育教学中，可以让学生利用慕课进行学习，通过网络搜集自身需要的学习资源，既能够促进学生学习活动的进行，也能够打破以往学习资源方面的不平等，使学习基础差和学习基础好的学生都能够获得自身需要的学习资源，从而保证体育教学的整体水平。例如：各个本科院校能够提供的教学资源是不同的，在学生无法及时获取自身需要的学习资料的情况下，则很难进行有效学习，若是能够发挥慕课具有的优势，将慕课中的教学资源提供给学生，那么学生可以及时对自身存在的不足进行补充，不断丰富自身的理论知识[4]。同时，教师可以将慕课作为背景，通过多媒体对知识点进行讲解，提高学生对体育技能和知识的掌握程度，还可以调动学生的体育学习兴趣，使本科院校体育教学的效率及质量得以有效提升。

（二）通过慕课开展技术教学

在本科院校体育教学的时候，教师需要对各种技术的应用进行分析，若是技术应用的分析不够精确，则很容易影响到学生的学习质量[5]。而慕课能够帮助教师更好地进行技术教学，将慕课视频分享给学生，学生可以边看视频边学习，还可以将视频保存起来，以便能够随时进行学习，使学生能够更好地分配自身的时间。同时，通过发挥慕课在技术教学中的作用，还可以利用视频对动作分解进行记录，学生可以利用视频快放和慢放的方式对技术动作进行了解，从而提高学生的学习效果，且可以激发学生的学习兴趣。虽然慕课在技术教学中的应用效果较好，但是也要认识到这一教学方式存在的不足，需要将教师在学生学习中的指导作用发挥出来，对学生无法理解的技术动作进行分析，从而保证体育教学的目标得以顺利实现。例如：在足球动作和技巧的分析中，有限的体育教学时间是很难保证学生学习效果的，而慕课能够解决这一问题，让学生利用慕课上的资源进行课后学习，对自身未能掌握的知识技巧进行补充，从而提高学生的学习质量[6]。

（三）重视培养师生的网络素养

虽然慕课对本科院校体育教学的发展起到了较好的促进作用，但是也要认识到师生面临着大量的不良信息，很容易受到网络信息的干扰，使得师生的心理健康受到侵害。基于这一情况，需要采取科学合理的措施对师生的网络素养进行提升，使其能够更好地应用慕课，还可以对网络上的信息进行有效筛选[7]。例如：可以对师生进行有效的网络信息技术培训，确保师生能够掌握基础的互联网及计算机应用能力，学会灵活运用互联网搜集自身需要的信息内容，且必须在慕课教学中掌握这一教学平台的各个功能，能够发挥这些功能在日常教学中的作用。其次，可以对师生进行网络道德素质教育，这主要是因为学生接触到的网络信息较多，很难对其中的有害信息进行过滤，使得自身的心理健康受到影响，且不利于慕课教学的开展。通过对师生进行有效教育，使其能够学会合理应用网络，严格约束自身在应用网络过程的行为。最后，可以采用网络防火墙等方法对网络管理进行强化，对不良信息和网站进行屏蔽，实现对慕课教学环境的不断改善。

（四）通过慕课开展课前预习，完善课后评价

以往本科院校体育教学的时间比较紧张，教师需要在有限的时间内进行专业知识的传授，还要培养学生的体育专业技能和心理素质，尽可能提供课前准备、课后辅导的机会。若是能够发挥慕课在体育教学中的优势，可以帮助学生更好地进行课前预习，以良好的状态参与到体育课堂中。通过这一方法不仅能够提高学生在课堂上的学习效率，也能够促进学生养成良好的学习习惯。在教学活动结束之后，可以利用慕课开展在线辅导，及时掌握学生的心理诉求及课程学习面临的问题，进而促进双方的有效沟通，找出更加可靠的解决办法。在本科院校体育教学中应用慕课教学模式，不仅能够帮助教师掌握学生的学习情况，也可以做出客观全面的评价。比如在教学评价的过程中，学生的学习表现、学生之间的互动、师生之间的互动等等都能够作为教学评价的内容，还可以将教师评价、学生自我评价、学生互相评价等评价方式结合起来，从而保证体育教学评价的全面性及客观性[8]。

四、结语

综上所述，慕课是一种现代化的教学模式，将其应用到本科院校体育教学中，可以弥补传统教学模式的不足，实现多种教学模式的优势互补，从而提高本科院校体育教学的整体水平。因此，需要加强对慕课教学模式的研究，主动适应时代发展，加大本科院校体育教学改革的力度，从而发挥慕课在本科院校体育教学中的作用，帮助学生更好地完成学习目标。