郑小珍

（浙江省兰溪市第一中学，浙江兰溪 321100）

引 言

英语单词是英语学习的基础，是筑起英语这座高楼大厦的砖瓦。因此，要想学好英语，提升英语素养，学生就要注重词汇积累。高中英语对学生的综合能力提出了更高的要求，需要学生掌握的英语词汇量增多，但是部分教师只是要求学生死记硬背，没有遵循语言学习规律。学生面对记忆如此庞大的词汇量时，会产生畏惧心理，导致单词记忆效果不佳，学习积极性急剧下降。这不利于学生的长期发展，更易使学生对接下来的英语学习产生害怕、逃避心理[1]。因此，如何降低词汇记忆难度，优化学生词汇学习效果，成为高中英语教师亟待解决的问题。

一、夯实基础知识，确保学生循序渐进

英语学习必须有一定的基础，从最基本的字母、音标，到字母组合与音标的对应，再到基础词汇和一些基本语法[2]。学生只有将这些基础知识点牢记于心，才能进行下一阶段的学习。因此，学生如果没有牢固的知识基础，就难以高效积累词汇，与其他学生之间的差距就会越来越明显。一些学生几分钟就能记忆的单词，另外一些学生却需要很长时间反复记忆，而且依然会忘记。长此以往，这些学生便会产生自卑心理，对英语学习提不起兴趣，甚至产生逃避、恐惧的心理。这样，学生接下来的英语学习就会更加困难。学生如果记不住单词，自然也就难以理解句子意思，阅读短文宛若“看天书”，自信心将逐步降低[3]。

目前，中小学英语教师的教学水平参差不齐，学生的接受程度也有所差异。……