杜志刚

（江苏省南通崇川学校，江苏 南通 226014）

随着我国教育改革措施的不断提升，学生核心素养的培养越发受到重视，因此体育学科也需要探索出一条培养学生核心素养的有效路径。体育学科的核心素养内涵可以从教育目的和教育功能2个方面加以分析。从教育目的维度分析，体育能有效培养学生的人生观、价值观、思维能力、体育技能、体育情感等，使学生逐步形成核心价值观，全面提升自身能力。从教育功能的维度分析，体育必须要结合学科的实际教学内容和目标。在初中体育教学中，一方面体育教师要教授学生体育知识；另一方面体育教师要引导学生对体育核心素养的价值进行感知与感悟，为学生德智体美劳全面发展打下基础，提高学生的体育技能和综合素质。通过初中体育教学，初中学生不仅可以掌握体育知识与技能，还能强身健体、磨炼意志品质。因此，探究初中体育教学效果的提升策略具有一定的意义。

1 体育教师要精心准备教学内容

一堂体育课能否顺利完成教学任务，实现预设的教学目标，在很大程度上与体育教师是否精心准备了体育教学内容有着必然的联系。以体育教学导入为例，如果体育教师没有精心准备体育教学导入内容，会导致初中学生参与体育教学的兴趣无法得到有效激发。相反，体育教师充分的准备能让体育教学导入变得更加有趣，初中学生的学习兴趣也会被激发，从而提高初中学生的参与度。……