罗仁富

在2019 年11 月13 日,接到了备课组长冉彦老师的通知,要求我参加三校联谊的公开课。周一接到通知,周三参加教学活动。时间很紧张,除了上课的时间外,抓紧时间梳理教学思路,准备教学课件和实验器材。周三早上12 点放学之后,急匆匆地吃完饭,我们物理组的几个老师就一起乘车到开阳县的开阳一中进行授课。讲完课后,回想起这节课,真是感慨万千。

一、引入新课,避免时间过长

下午第一节课铃声响了,看着下面坐着的老师们,心里的紧张感油然而生。一开始我用了“学生用筷子夹比较滑的小圆柱塑料容器”来引入摩擦力。在夹的过程中,小容器滚来滚去,总是夹不到,但是学生很努力,很不想打断他,迫不得已轻声地问了一句:“夹得起来吗,还要继续吗?”学生摇摇头说:“不了”。于是,我又请了第二个学生上来体验,还是夹不起来。时间过得很快,5 分钟很快就过去了。没办法我只能把学生请回座位,自己引导学生受力分析引出摩擦力。

对于引入来说,时间不能过长,最好在3 分钟左右,要能激发学生的学习兴趣,又要能有的放矢地引出即将学习的课题。对于这个引入来说,达到了激发学生兴趣的要求,但是不能很好地进行收尾,迫不得已还得把学生请回座位。如果让我重新上这节课的话,我不请第二位学生了,直接从第一个学生的体验引出《摩擦力》课题。

二、操作实验,安全放在首位

接下来我拿出每页纸相互嵌着的两本书,书本边缘夹着夹子,夹子上连有绳子。……