陈碧华

(广东省广州市增城区荔城街第一小学 广东 广州 510000)

随着新课改的发展，人工智能课程进入小学常规课堂，小学人工智能教学的微课资源开发和使用是我们需要深入思考和研究的问题。微课教学绝对不仅仅是制作一个视频那么简单，要做到从视觉、听觉上都让学习者感觉舒服，课件要简洁大方，声音要清晰响亮，文件越小、内容越容易懂越好。作为新上任的人工智能教师，如何自己动手制作各种类型的微课，来满足日常教育教学需要呢？现在把我开发《火眼金睛的机器》一课的微课资源中的一些做法、体会，予以简单介绍。

火眼金睛的机器是广州市教育研究院编写的《人工智能》地方教材三年级上册第三课的内容，这节课是小学生第一次接触人脸识别技术。有部分学生只是听说过这个名称，他们的知识只停留在浅层的表象，更不知道技术实际的工作原理。如果老师只是直接让学生看书中图片或者网上引用一些专业的解说视频，很难让小学三年级的学生真正了解人脸识别技术的基本原理，为了更好的突破本课的重难点。我从以下几方面完成本节微课的开发：选择适合的微课类型、微课时间长度分析、微课的素材收集、微课制作和后期处理。

一、好微课必须建立在适合的微课类型基础之上，在开始准备制作微课之前，要充分了解本节课的内容和重难点，将这节课中有必要且适合制作成微课的内容，提炼整理，然后再合理的规划每个微课的类型，做好这些规划后，再开始微课设计，就会事半功倍。……