陈征军

(河北省三河市大石庄小学 河北 三河 065200)

智育的发展离不开德育的发展。北宋教育家张载说：“德薄者终学不成也。”语文教学大纲指出：“语文学科对于提高学生的思想素质和科学文化素质，培养有思想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有重要意义。”语文学科实践证明：在语文教学过程中建立的辩证唯物主义认识论、方法论，必然又会指导学生更好地探求新知；培养学生爱国主义精神，树立崇高的理想，必将激发他们更大的学习热情。因此，在语文学科中进行德育，对促进学生素质的全面发展是大有裨益的。那么，如何在语文教学中挖掘德育的因素，并根据语文课的特点灵活运用多种有效的方法，文道结合，既提高语文教学效率，又收到思想教育呢？

1.情感熏陶法

情感熏陶法是根据教学内容中蕴含的情感，创设一定的情境，渲染教学气氛，让学生置身于特定的情境中，对学生进行潜移默化的感化和熏陶的教育方法。特级教师于漪就十分重视这一方法的运用。他说：“教师要努力运用语文佳作中所包含的真挚感情，扣击学生的心弦，激起他们感情上的共鸣，教师要紧扣作品的文字，用准确生动的语言打动学生的心，激发起他们爱憎分明的感情。”这里阐明了语文思想教育必须诉诸感情，使学生在动心动情中受到教育。

1.1 课文的意境分析，以境育情。俗话说：“触景生情。情由景发，情和境是有着密切关系的。生动具体的情境可以唤起人们相应的情感。……